miércoles, 31 de octubre de 2012

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL CURRÍCULUM DE LA EDUCACIÓN INFANTIL



Tras el estudio, reflexión y realización del presente mapa conceptual gracias a la herramienta Bubbl he podido adquirir todos los conocimiento sobre las nuevas tecnologías de la información y del conocimiento en el Currículum de la 2 etapa de Educación Infantil (3-6 años) como muestro en el siguiente mapa conceptual. 







lunes, 15 de octubre de 2012

"ASÍ SE PIERDE EL FUTURO"


En la sociedad de hoy día, o todo es muy complicado, o todo es muy difícil. Hemos acortado los plazos y además hemos cerrado nuestra capacidad de mira, pues las cosas absurdas las vivimos como un problema real que nos creemos nosotros mismos. En la antigüedad los movimientos sociales nos llevaban a ser hippies, pero en la actualidad nos llevan a ser narcisistas y esto hace que nos convirtamos en personas empáticas, que tan solo nos fijemos en nosotros. Nuestros abuelos para comprar una casa, hasta que no reunían todo el dinero con gran esfuerzo y dedicación no la obtenían, ahora ya no es así, yo quiero una casa y la compro, ¿por qué? pues porque me gusta y ya no importa en los años que tenga que pagarlo.

Así  actuando de esta forma , hemos conseguido invertir el orden esfuerzo- recompensa y a invadirnos en un cortoplacismo muy recio en esta nuestra sociedad, “Así se pierde el futuro”, tal y como lo índica el título del documental visto en clase. 

Por ello, puesto que como futuros docentes, somos agentes de transformación de la realidad social, somos parte del mecanismo para arreglar el futuro. Vamos a ser ejemplo de a seguir de grandes mentes que se enfrentarán al mundo y no sería de nuestro agrado que lo hiciesen de la misma forma que lo hace la sociedad actual.

lunes, 1 de octubre de 2012

ETAPAS DE LA TECNOLOGÍA




Desde que en 1910 Henry Ford utiliza la tecnología para la producción en cadena de un producto estándar como es el conocido coche “Ford Fiesta” para todo tipo de consumidores y surgiendo así una época de prosperidad,  pasando posteriormente por la especialización del producto, según para la clase social a la que esté orientado, planificando el fin de la vida útil del producto y creando departamentos de investigación, llegamos hasta nuestros días que nos encontramos inmersos en la sociedad de la información y del conocimiento.
La sociedad de la información y del conocimiento es nuestro día a día rodeado de la mayoría de los dispositivos tecnológicos , ideas, conocimientos, que puedan existir en el siglo XXI, que hace que hayamos cambiado la percepción que tenemos del mundo, del espacio y del tiempo, claro ejemplo de esta reconceptualización es la amistad, que se define como una relación entre dos personas que tienen afecto mutuo, antes era un valor que dependía del espacio, ahora no, ahora tenemos una conexión a Internet a nuestro alcance las 24 horas del día, donde podemos establecer esta relación estrecha con cualquier persona a cualquier hora.

 Zygmunt Bauman denomina a esta sociedad como “modernidad liquida”, afirmando que vivimos en  un mundo donde los medios tecnológicos hace que tengamos lo que el llama buffet libre de la información, provocando que apenas tengamos que realizar ningún esfuerzo para conseguir información y esto nos hace pensar que el esfuerzo ya no es necesario para alcanzar nuestras metas.

Como futuros docentes, debemos trabajar día a día en nuestro aula para impedir que nuestros caigan bajo esta idea, y trabajen,  se esfuercen, se superen, despierten su curiosidad… para conseguir sus propósitos.   Además también es tarea de los educadores promover, la solidaridad, la sensación de grupo… ya que son otras de las carencias que están presentes en la sociedad actual debido al punto que ha alcanzando la sociedad en cuanto al individualismo, con el objetivo continuamente presente de construir niños generosos, solidarios y con una capacidad de crítica excelente,  para conseguir una optima preparación y con ella se puedan enfrentar y defender en un futuro en su entorno.