jueves, 23 de mayo de 2013

"Grandes aprendizajes, mejores personas"

Pues parece que ya ha terminado  este curso… pero no hago más que pensar en … ¿Cómo será estar rodeada casi 100 días de 30 niños haciendo lo que llevo soñando desde que era una “Cristinita”? ¿Cómo será esa nueva experiencia? Creo que todos estamos ansiosos con la llegada de ese día, pero antes nos queda disfrutar de las merecidísimas  vacaciones que nos esperan y recargar fuerzas para volver con más ganas que nunca para afrontar el nuevo curso.

Tranquilos cibernautas que os contaré todo  lo que me pase durante toda mi estancia en la clase de esas pequeñas personitas.

Sin más, solo me queda dar las gracias a todos mis compañeros y profesores que han hecho este curso más agradable, que hemos trabajado y he aprendido todos de todos , así como conocernos cada vez más y formar esa gran familia que somos 2º de Educación Infantil. 







 





Ah! Se me olvidaba,  puesto que las nuevas tecnologías  ya forman parte de nuestro día a día a todas horas, como futuros docentes que vamos a ser deberíamos de conocer las aplicaciones más interesantes del 2013 en el ámbito de la educación que facilitan la labor docente. 

martes, 7 de mayo de 2013

“El clima o ecosistema de un colegio es imprescindible para plantear la innovación y objetivos viciosos, nuevos”



Juan Manuel Cortés con su ingenio e imaginación se trasladó desde el CEIP San Pedro Apóstol de Granja de Rocamora hasta nuestro gran salón de actos donde le esperábamos inquietantes los alumnos del grado de Infantil y Primaria del CEU. 



El ponente, como todos los anteriores, comenzó su exposición explicando que era para él innovar, pues decía que innovar es bueno pero siempre sabiendo para que y sabiendo que lo nuevo debe ser mejor que lo anterior, más eficiente, más enriquecedor… Pero ni por asombro nos podíamos llegar a imaginar la cantidad de actividades, proyectos, presentaciones, videos... que íbamos a presenciar en ese corto periodo de tiempo.

¿Queréis saber cuáles son?

Bien, antes debemos de tener claro, que como futuros maestros somos los mediadores de todo aquello que queremos explicar. Pero… hay una y mil maneras de transmitir los conocimientos que por supuesto iremos adquiriendo con el paso de los años y de la práctica, eso sí ya tenemos una gran ventaja gracias a Juan Manuel, pues él nos enseño cientos de nuevos experimentos, actividades, proyectos…  que está llevando a cabo en su Centro Escolar.

Tranquilos cibernautas, se que estáis ansiosos, pero no preocupaos al final de la entrada aparece el link para que lo podáis ver una y  otra vez las grandes innovaciones de este señor. Ahora solamente os voy a explicar algunos de los 4784564 ejemplos de proyectos, metodologías, innovaciones… que nos mostró a lo largo de las 2 horas de ponencia. 


El visualizador  de los conceptos matemáticos  para que los alumnos comprendan las matemáticas de una formas más efectiva y disminuya así la gran dificultad hacia estas. En este visualizador se trabajan los números, ángulos, problemas… y ayuda al maestro en su explicación y a los alumnos en su comprensión de los conceptos matemáticos.

El ponente dice que las matemáticas son como una pirámide, puedes ir por fuera o por dentro. El trabaja la numeración, el cálculo… con piezas multibase y se lo mostró a los demás maestros y frente al pese reconocimiento le causó frustración, hasta que llegó el reciclaje del profesor y empezó a ganar premios y a raíz de ahí los profesores empezarán a darse cuenta de su línea metodológica.

Ahora está centrado trabajando en el aprendizaje cooperativo; concretamente en las matemáticas entre todos deben buscar la solución más correcta, simple y breve, promoviendo así el aprendizaje en equipo.

Con respecto a las Tics, nos declaró que es una gran herramienta para aprender muchísimas cosas y hace que los alumnos estén mucho más implicados en el aprendizaje.
“Nuestros primeros Lapbook” es un libro dónde se representan los contenidos conjugados con las  nuevas tecnologías.


Ah! también nos mencionó otra utilidad que  para él es muy efectiva y seguramente nos será muy eficaz en nuestra futura tarea docente, que todo a través de historias se aprende y se recuerda mejor. Con este comentario me sentí realmente identificada con él, pues yo sin mis “historietas” no sería la misma a la hora de recordar o aprender algo. Esta forma  y deseo de trabajar en las aulas que tiene Juan Manuel me ha parecido excepcional y nunca antes la había contemplado en nadie .

En conclusión, puedo afirmar, sin temor a equivocarme, que los nuevos métodos educativos que se propone Juan Manuel  que se explican a lo largo de todo este escrito , tienen un resultado positivo tanto en sus alumnos como en nosotros, pues nos ha transmitido su alegría y entusiasmo para dar cada día lo mejor de nosotros.




“Mis errores son la causa de mi aprendizaje. Si descubres donde está el error es mucho mejor que corregir sin más”



martes, 30 de abril de 2013

“Innovemos sí: pero también dejemos rastro de esa innovación”



“Soy el mejor” repitan con migo cibernautas, así comenzó  su ponencia Rafael Martín, Director del Centro Santa María del Carmen de la Ciudad de Elda, destacando que sin la motivación de un mismo y la seguridad constante no se podrán alcanzar extraordinarios Proyectos de Innovación. 

Los Centros Educativos invierten todo el tiempo necesario al servicio de las personas que comprenden todos los ámbitos del mismo, pues pretenden lograr una formación lo más óptima posible para su futuro laboral y felicidad personal. 
En la actualidad para adaptarnos a  esta sociedad de cambio en la que vivimos y alcanzar esa formación óptima es necesario innovar como se innova en otros campos. Pero nuestro ponente afirmaba que  nuestra profesión es posiblemente la que menos innovación ha introducido en su trabajo desde hace bastantes siglos. También anunciaba que la mejora debe afectar  especialmente a: 
  • La organización (el centro).
  •  Los trabajadores (los profesores, PAS (Personal de administración y servicios).
  •   Los clientes (los alumnos, los padres y sociedad). 

En cuanto a las herramientas de innovación, cabe destacar el buen aprendizaje de idiomas, incluyendo el chino, alemán, Inglés en las horas lectivas de las áreas no lingüísticas y creando así Centros Plurilingües. También el trabajo por proyectos, pues esta metodología de trabajo plantea el conocimiento como una elaboración activa por parte de los alumnos, y no como una simple recepción pasiva de una serie de datos. 

La estimulación temprana, inteligencias múltiples en matemáticas y conocimiento del medio, plan lector- escritor, revista digital, incorporación de nuevas tecnologías al ámbito educativo, concretamente las tablets, fomentar la convivencia en los centros, como por ejemplo, otorgando diplomas como recompensa a los alumnos al finalizar el curso, juntas de delegados en las que se traten temas de interés del centro entre alumnos y el equipo directivo, cotutorias, aulas de convivencia, donde el alumno pueda reflexionar sobre su conducta con la ayuda del profesor…  serían claros ejemplos de Proyectos de Innovación que está llevando a cabo en distintos Centros Educativos.



En conclusión, sabemos cómo futuros docentes que todos nuestros esfuerzos, actividades e impulsos por innovar en nuestra futura profesión nos va a ayudar en nuestro proceso de formación académica y a los docentes que llevan años en la práctica les está satisfaciendo en su compromiso de actualización con la profesión, pues es necesario la formación permanente en el profesorado. Además los docentes con estos proyectos de innovación pretendemos aumentar la motivación del alumnado, también nos ayudan a reducir esfuerzos y en gran medida a la adquisición de conocimientos, habilidades y capacidades de una forma más práctica y participativa.

A los alumnos este proceso de innovación también les va a favorecer en aprobar más fácilmente, pues los conocimientos adquiridos  de forma práctica se adquieren acertadamente  y así como en su felicidad personal de la que hablábamos al principio. 





domingo, 21 de abril de 2013

“Tenemos una acción social y conductual que queremos asumir”




Juan Yañez Director del CEIP Casablanca de Elche fue el primero en dedicarnos una parte de su valioso tiempo.
Éste al comienzo de su ponencia nos informó que su colegio no es como los demás, declaró: “Es un tipo de colegio que me gusta porque necesita ayuda”, pues al estar situado en una zona con población mayoritariamente extranjera y de etnia gitana, recibe a la mayoría de estos habitantes en su centro educativo. Esto les hace convertirse en un Centro CAES, porque reúne las siguientes características:
  •           Incorporación tardía al sistema educativo
  •          Inadaptación al medio
  •          Minoría étnica
  •          Retraso de escolarización o desconocimiento de la lengua por ser inmigrante.  

Este colegio es un Centro CAES porque concentra un  72 % de alumnos que necesitan una atención diversa, cuando un Centro de Compensatoria es la primera opción pero máximo puede aceptar a un 30 % de alumnado con  Necesidades Educativas Especiales.

Una vez más, Juan Yañez en mitad de  su ponencia  nos sorprendió con la siguiente manifestación “Es un colegio distinto a los demás, donde el currículo tiene su labor, pero la labor social es más importante”.
 Ejemplos de labor social que realizan en el colegio es  la bolsa merienda, en la cual se reparten bocadillos para niños y sus padres, además otro de los proyectos que realizaron fue la apertura del colegio a las 7 de la mañana para aquellos niños que sus padres trabajan y no tienen donde dejarlos  y  además les proporcionan desayuno. En Navidad también se colabora donando entren 50-55 cajones solidarios a aquellas familias sin recursos. Es un colegio que hacen muchas excursiones, buscando siempre los medios para que todo  sea subvencionado y  puedan salir del recinto que habitualmente estan. 








                             


En conclusión, la labor docente que están desarrollando los 20 maestros del CEIP Casablanca de Elche, es sensacional y va más allá que de 9 de la mañana a 5 de la tarde, requiere mucho esfuerzo, tiempo y dedicación pero entre la colaboración de todos lo llevan a cabo y consiguen lograr la mayoría de sus objetivos.
Sin más el Director del CEIP Casablanca de Elche, nos despidió  aportándonos que era para él la innovación educativa y la definió como:  “todo aquello que diseñan los activos para dar respuesta a las necesidades educativas”

“Partiendo de la vocación todo se consigue”

sábado, 20 de abril de 2013

Innovación Educativa



¿Innovación Educativa? Sí, es el objetivo que nuestra profesora Marta Ruíz Revert  se ha propuesto de forma generalizada en sus alumnos en esta última parte de la asignatura Metodología, Innovación Educativa, Tic e Investigación II. Pero...  ahora os preguntareis: ¿cómo nos va a enseñar eso de la Innovación Educativa?, pues bien a lo largo de cuatro clases en horario lectivo van a  asistir profesionales del ámbito educativo y que nos formarán sobre los aspectos teóricos y  prácticos que enmarcaran la innovación educativa. 

¡Tranquilos cibernautas! Os lo contare todo todo. 


domingo, 3 de marzo de 2013

WEBQUEST "CADA COSA EN SU LUGAR"


Se presenta a continuación el proyecto "Cada cosa en su lugar"  que hemos trabajado en la asignatura de nuevas tecnologias.


domingo, 10 de febrero de 2013

RECICLAR Y FORMAR



La formación del profesorado a la largo del tiempo ha ido evolucionando   y asentándose según los ideas políticas dominantes en cada etapa histórica. En la actualidad predomina el modelo de formación del profesorado desarrollado en  centros, pues estos centros proponen diferentes  propuestas de formación y mejoras.

De esta manera, reciclar y formar tanto en la Escuela Pública y privada, se puede hacer a través de:

  • Cursos pertenecientes al CEFIRE ( Centro de Formación y Recursos del Profesorado), órgano adjunto a la Consellería de Educación.  

  •  Cursos administrados por el INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado), dependiente del Ministerio de Educación, el oferta  cursos de formación gratuita online.

  • Cursos ideados por los diferentes sindicatos existentes en el ámbito educativo, siendo STE –PV el sindicato más importante a de la enseñanza valenciana y FSIE, CCOO. ANPE, FETE_UGT,CSIF, USOCV, AFIDCV, entre otros.


En conclusión, como futuros docentes hemos de tener claro con respecto a los cursos de formación que no sirve cualquiera. Para los docentes activos sirven los del MEC y el CEFIRE y para los estudiantes se ofrecen los de los Sindicatos de carácter gratuito y los que ofertan las Universidades que son de pago. Todos estos cursos que realicemos durante  la formación y en la función docente nos aportarán puntos que serán válidos en el apartado de méritos en nuestra oposición, junto con los puntos que proporciona la experiencia a partir de los 6 años y el título de nivel intermedio de valenciano otorgado por la Escuela de Idiomas.

Por consiguiente, compañeros y cibernautas os animo a que aprovechéis la vida universitaria tan agradable que estamos viviendo y hagamos un hueco para acudir a clases de Valenciano, Inglés y a todos los cursos que podáis realizar, pues ahora no nos damos cuenta pero en 5 años cuando finalicemos el grado, los echaremos en falta.

¡RECICLAR Y FORMAR!